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Beaucoup d'élèves se lancent dans la création d'un blog et c'est tout à leur honneur.

Comme beaucoup de jeunes et de moins jeunes ils ne sont pas toujours au courant de leurs droits et devoirs quant à la gestion de leur site d'écriture.

Savent-ils qu'ils sont responsables des commentaires qui sont publiés en réponses à leurs billets ?

Le Forum des droits sur l'Internet a publié un dossier intitulé "Je blogue tranquille" à mettre entre toutes les mains !

http://www.foruminternet.org/publications/lire.phtml?id=948

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La formation en ligne
http://foad.ac-besancon.fr
Académie de Besançon - France
Jacques Cartier

L'Académie de Besançon est partie prenante du dispositif initié par le Ministère et la Société Intel. Une formation est inscrite au Plan Académique de Formation 2006-2007.

« L’objectif principal du déploiement de EF2-fr est d'intégrer les TICE dans les pratiques professionnelles des enseignants et le développement du travail collaboratif, en équipe et en réseau dans la perspective du B2i et des C2i.
Les enseignants peuvent :
- se former en ligne,
- échanger des expériences concrètes de travail (mise en réseau, travail collaboratif),
- produire en équipe des séquences pédagogiques qui seront mises en oeuvre en classe, analysées et évaluées.

EF2-fr propose une approche constructiviste de développement des compétences à travers des "parcours de formation" basés sur la production collaborative de séquences pédagogiques et s’appuyant sur différentes ressources. Cette approche est mise en oeuvre sur une plate-forme de travail à distance offrant divers outils et ressources. Les dispositifs de formation (académiques) s’appuyant sur EF2-fr proposeront des "parcours de formation" : ils articuleront activités en présence et travail collaboratif à distance… »

Rapport de faisabilité du projet page 13

Adresse de la plate-forme : http://fr.intel-lehren.de/

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Académie de Besançon - France
Jacques Cartier

Penser la formation ouverte et à distance nécessite de se questionner sur l'acte d'apprendre. Il ne suffit pas de mettre des ressources à disposition en téléchargement. Il y a changement de paradigme comme l'indique Monique Linard.

« On ne conduit pas une voiture de Formule Un comme un vélomoteur, ni une usine nucléaire comme une boulangerie de village. On ne peut pas non plus éduquer et former une génération née dans l’univers des TIC comme une génération qui ne l’a connu que peu ou pas du tout.

L’actualité des thèmes de l’autoformation et de l’autonomie est un révélateur puissant. Ainsi que le remarque Albéro (2000, pp. 259-260), l’autoformation sort de son statut institutionnel marginal. Elle devient un champ exemplaire de recherche et de pratiques parce que le choix fondamental entre paradigme de l’instruction et paradigme de l’apprentissage a été fait et assumé dans ses conséquences. Ce choix oblige à dépasser la coupure rationaliste entre transmission objective et assimilation subjective des connaissances.

« Il incite à prendre en compte, de façon conjonctive et non plus juxtaposée les diverses perspectives qui conditionnent le développement d’une formation autonome : la perspective existentielle des personnes, celle socio-normative des institutions et celle, propre à l’ingénierie, des dispositifs techniques. Une telle imbrication implique bien un changement de paradigme. »

Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l’autonomie – contribution publiée dans : Albéro B. (sous la dir. de), Autoformation et enseignement supérieur, Hermès/Lavoisier, pp. 241-263.

On ne peut pas aborder la problématique du distant par "le petit bout de la lorgnette", il est nécessaire d'avoir une vision beaucoup large dans une triple dimension : psychologique, pédagogique et sociale. (Philippe Carré, L'autoformation, 2002)

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Un ouvrage qui ne passe pas inaperçu " La révolte du pronetariat" de Joël de Rosnay.

Joël de Rosnay : Le phénomène des blogs a contribué à inonder le Net d'informations de qualité très diverse mais souvent originale. La création de contenus par les pronétaires gagne progressivement du terrain. Après la musique et les films, les nouveaux domaines conquis sont l'édition presse comme le montrent l'avènement et le succès des journaux en ligne rédigés par des "bloggeurs" ou des non journalistes. Un des premiers "journaux citoyens" européen, AgoraVox, à été lancé en France en juin 2005 par la société Cybion spécialisée dans la recherche d'information sur Internet. Dix mois après son lancement, le journal compte plus de 2 600 rédacteurs réguliers et accueille près de 480 000 visiteurs par mois.

L'auteur sur la toile : www.derosnay.com - www.pronetaire.com

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