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Dans de nombreux ouvrages et articles il est fait référence au travail collaboratif.

Est-ce une théorie d'apprentissage, une méthode pédagogique infaillible ? Est-il possible pour le formateur de se "lancer" dans le travail collaboratif tête baissée ? Quelles compétences particulières doit-il posséder ?
Doit-il procéder par étapes en introduisant du travail coopératif puis du travail collaboratif ?
France Henri et Karin Lundgren-Carol apportent des réponses pertinentes à ces questions dans leur ouvrage "Apprentissage collaboratif à distance" édité aux Presses de l'Université du Québec.

Voir notre billet du 27 mai dernier :
http://www.blogg.org/blog-43247-date-2006-05-27-billet-358802.html .

Dans le tableau des pages 39, 40, 41, les auteures font la comparaison des démarches coopérative et collaborative.
Ce tableau est précieux pour le formateur appelé à utiliser une démarche de ce type. Il choisira ainsi entre travail coopératif et collaboratif en fonction des apprenants dont il a la charge, de leur degré d'autonomie dans l'apprentissage. Il pourra commencer par une démarche coopérative et introduire pas à pas des activités qui feront appel à une démarche coopérative.

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